Tags: деятельность, изобретательство, человек

Мы обязаны познакомить молодых людей с мето­дами изобретательского творчества и теми радостя­ми, которые приносит такая деятельность. На то есть три веские причины:

1.       Изобретательство — один из аспектов творческой деятельности, на которую от рождения имеет право каждый человек. Поэтому любой по-настоящему образованный человек должен испытать себя в этой области, дабы узнать, не здесь ли проявляется

его одаренность. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: изобретатель, настойчивость, решение

Итак, первое качество, необходимое изобретате­лю,— это порой доходящая до наглости уверенность в себе: он совершенно уверен, что добьется успеха, и преисполнен решимости его добиться. Такая уве­ренность в себе присуща всем детям, к которым ро­дители относятся с любовью. Беда только в том, что дальнейшее образование слишком часто подавляет в ребенке эту черту: ребенок воспринимает даваемые ему знания как нечто изначально существующее и начинает сомневаться в собственной способности сде­лать что-то новое. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: возможность, место, отверстие

В этом разделе я собрал задачи, с которыми мне так или иначе приходилось сталкиваться,— они могут оказаться полезными для развития умения «думать руками». Те, у кого это умение достаточно развито и кто имеет счастливую возможность найти ему прак­тическое применение (в работах по дому, в саду, в мастерской, на кухне), конечно же, вспомнят множе­ство собственных примеров. Тем не менее приводимые примеры, быть может, лишний раз подтвердят, .что обсуждение практических задач помогает привить обучаемым эту важную сноровку.

Банка с широким горлом закрыта тонкой пробкой, не выступающей над гор­лышком. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: невежество, сталь, человек

Разумеется, человек, лишенный искры оригиналь­ности, никогда не станет изобретателем. Однако по крайней мере у половины нормальных людей такая искра есть; все же другие качества, без которых изо­бретатель немыслим, могут быть развиты надлежа­щим обучением и самодисциплиной. Чтобы успешно заниматься изобретательской деятельностью, гораздо важнее уметь преодолевать препятствия — будь то собственное невежество, косность окружающих или «вредность» неодушевленных предметов,— чем посто­янно выдвигать новые идеи. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: действие, инструмент, удобство

Основную тренировку человек получает, работая с обычными ручными инструментами, какими пользу­ются садоводы, фермеры, лесники, плотники, слесари, токари, резчики по дереву. В работе приобретает­ся ощущение прочности и упругости различных мате­риалов, динамики ударов и моментов, поведения гиб­ких нитей и тросов; познается «неуклюжесть» гвоз­дей всех размеров и действие рычагов и сил при завинчивании шурупов. Коловороты и отвертки с храповиками дают хороший урок соразмерности прижимающего усилия и возвратно-поступательного движения; нужно раскинуть умом, чтобы понять, что удобство, даваемое храповиком, объясняется в этих двух случаях по-разному. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: поток, ремень, трение

Во время второй мировой войны один изобрета­тель предложил конструкцию подводной лодки, по­крытой резиновой оболочкой. Оболочка двигалась на­зад по корпусу лодки и протягивалась вперед через большую трубу, расположенную вдоль оси лодки. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: изобретатель, конец, решение

Изобретатель должен развивать в себе способ­ность зрительно представлять себе сложные статиче­ские системы в трехмерном пространстве и уметь видеть за двумерным эскизом объемную конструк­цию. Очень полезны классические упражнения с листами Мёбиуса, которые делаются из бумажных полосок, склеенных в кольцо таким образом, что один конец оказывается повернутым на 180 и 360° (рис. 7.1а), а затем разрезаются вдоль. Не меньшую пользу приносит изучение более сложных топологи­ческих объектов. Многому можно научиться, сгибая куски мягкой проволоки в различные пространствен­ные объекты и зарисовывая их в различных проек­циях.

Для тренировки физического мышления весьма полезна также «задача четырех спичек». Спичку Ь (рис. 7.16) плоско заостряют; заостренный конец вставляют в прорезь в спичке а так, что они образу­ют достаточно жесткую букву «Л». Затем к вершине сбоку прислоняют спичку с—это делается для того, чтобы получившаяся пирамида устойчиво стояла на столе. Задача заключается в том, чтобы поднять все три спички в .воздух, прикасаясь к ним только чет­вертой спичкой. Решается она так: конец четвертой спички подводится под верхний конец спички с, вершина буквы «Л» отводится чуть в сторону, спич­ка с падает на четвертую спичку и ее верхний конец оказывается между верхними концами спичек а и 6. Теперь, поднимая спичку с, мы поднимаем всю кон­струкцию.

Две простые геометрические задачи, основанные отчасти на пространственном воображении, отча­сти на раскрепощенности мышления, показаны на рис. 7.1в и 7.1г. Преподаватель рисует большой квадрат и квадрат с половинной стороной, которые изображены жирными линиями. Студенту предлагается разделить «Г»-образную фигуру на четыре кон­груэнтные части. Он делает это, как1юказано на ри­сунке пунктиром. Затем его просят разделить мень­ший квадрат на пять конгруэнтных частей. Как пра­вило, при этом пытаются отыскать более изящное решение, чем просто разделить квадрат на пять одинаковых полосок.

«Задача девяти точек» требует соеди­нить девять точек четырьмя прямыми, не отрывая карандаша от бумаги и прохо­дя через каждую точку только один раз. Человек с хорошо развитым воображением спосо­бен решить эту задачу в уме.

Еще труднее построить из нитей и проволоки модель мач­ты Фуллера «Тенсегрпти».

Это вертикальная мачта любой высоты, состоящая из одинаковых жестких элемен­тов; последние поставлены друг на друга и соединены гиб­кими нитями, работающими на растяжение. В свою очередь элементы мачты со­стоят из двух V-образных де­талей, жестко скрепленных вер­шинами так, что плоскость од­ного V перпендикулярна пло­скости другого. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: изобретатель, проверка, усталость

С началом второго этапа работы над изобрете­нием (постройка образца, его испытания, проверка и усовершенствование) необходимо создать хотя бы по­добие комиссии по разработке изобретения и про­вести оценку по приведенной выше формуле. Расходы на этой стадии могут составлять несколько сотен фунтов стерлингов, а если изобретатель в состоянии построить первые модели в домашней мастерской, и того меньше. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: изобретатель, изобретение, пример

В этом разделе я попытаюсь сформулировать не­которые принципы, которые, как мне кажется, суще­ственны для изобретения и знание которых может помочь будущему изобретателю в его работе.

1. Задача, требующая подлинно изобретательско­го решения, представляется неразрешимой всем, кроме изобретателей подлинно творческого склада. Но те задачи, решить которые действительно воз­можно, лишь на первый взгляд противоречат законам природы или известным свойствам материалов: все дело в том, что эти законы или свойства трактова­лись неверно. Читать дальше »

Комментарии (0)

Tags: изобретатель, коэффициент, производство

За начало отсчета примем момент, когда изобрета­тель заручается финансовой поддержкой. Все необхо­димые лабораторные исследования должны начаться сразу так же, как и-работа над конструированием об­разца или созданием небольшого экспериментального производства. Читать дальше »

Комментарии (0)